Пораснаха нови поколения и някои от тях започнаха да идват на психотерапия за различни проблеми.
Тъй като голяма част от членовете на определено поколение имат някои от общите си характеристики, психотерапевтите започнаха да забелязват някои разлики по отношение на клиентите, принадлежащи към по-старите поколения.
Има две поколения „обичани деца“: поколението Ypsilon, което включва родените между 1980 и 1994 г., които сега са на възраст между 26 и 40 години, и членовете на поколението Zed, по-известно като интернет поколението, което включва тези родени между 1995 и 2005 г., които сега са на възраст между 15 и 25 години.
Проблеми на новите поколения
Психотерапията се формира чрез работа с „необичани деца“, тоест с такива, които са били възпитавани прекалено строго, към които не е показвана любов от прекалено взискателни родители, както и такива, които са били пренебрегвани или малтретирани в детството.
Появата на нови клиенти, които бяха „обичани деца“, постави пред психотерапевтите нови предизвикателства.
Един известен американски психотерапевт, който има дългогодишен опит в работата с хора, каза метафорично: докато по-рано работата ни приличаше на действието на оцета, използван за премахване на котлен камък, сега е по-скоро на действието на лепило.
По какво се различават тези две поколения „любими деца“? Представителите на поколението Ypsilon често са нарцистични, егоцентрични, с нереално положителна представа за себе си, арогантни в общуването, склонни към хедонизъм, без трудови навици и истинско желание да пораснат и да поемат отговорност за себе си и другите.
Членовете на поколението Zed са по-пасивни, затворени, зависими от родителите си, съсредоточени върху съдържанието в интернет и очите им са постоянно приковани към екраните на техните „умни“ телефони или по-скоро мини-компютри, които погрешно наричаме телефони .
В допълнение към по-широкия социален и икономически контекст, формирането на определено поколение е значително повлияно от модела на родителство, както и от медийното съдържание, което залива съзнанието на децата и младите хора.
Докато членовете на поколението Ypsilon всъщност са разглезени деца, израснали като жертви на всепозволено възпитание, предлагащо любов, но не и дисциплина, членовете на поколението Zed се определят най-вече от появата на „умните“ телефони, които „вграждат“ в тяхната личност в ранна възраст и по този начин изложени на прекомерното влияние на съдържание от интернет.
Какви проблеми имат тези някога обичани деца?
Членовете на поколението Ypsilon взеха от семействата си опита, че те са центърът на света и по този начин продължават, в по-голяма или по-малка степен, да се държат във външния свят: в отношенията с приятели, партньори, в работната среда.
Винаги са прави, не допускат грешки и възприемат добронамерената критика като посегателство срещу личността им. Тъй като с течение на времето, въпреки способностите си и поради липсата на трудови навици, те не могат да оправдаят прекалено позитивната си представа за себе си, те намират други виновни за неуспеха си.
Едно проучване показа, че 80 процента от тях имат житейска цел да забогатеят, а 50 процента искат да станат известна публична фигура.
Членовете на поколението Zed са ужасени от външния свят, за който не са подготвени. Те се чувстват сигурни в семействата си, общуват със света чрез интернет и социалните мрежи.
Те са много притеснени за себе си и здравето си, имат лоша самооценка, но не защото родителите им не ги хвалят и подкрепят, а защото се чувстват неприети от връстниците си.
Той изостава с три години в емоционалното развитие. В тази група има силно изразена склонност към тревожност и депресия, както и повишен риск от самоубийство.
Определяне на цифрови граници
И при двете поколения външният вид и привлекателността са основни ценности. Причината за това е, че нямат развити социални умения и пасивно чакат другите да се доближат до тях. А когато това не се случи, обвиняват липсата на магнетична „привлекателност“ и започват да мислят лошо за себе си.
Какво могат да научат родителите от това? Първо, тази любов не е достатъчна. Трябва и да дисциплинирате детето, а това означава да се позиционирате като авторитет, който казва: „Не трябва!“ и „трябва!“, и който от време на време наказва.
Необходимо е да се поставят „дигитални граници“ и да се ограничи времето за използване на цифрови екрани и интернет. Децата и младите хора трябва да бъдат подпомогнати да развият социални умения и да се почувстват приети в групата на връстниците си.
Не трябва да гледате само как се чувства детето, колко е щастливо и обичано, но също така трябва да помните, че целта на образованието е изграждането на независим и отговорен възрастен.
